Vì sao giáo viên không nên làm chủ nhiệm cùng lúc 2 lớp?

Sau khi tiếp nhận lớp mới vào đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm thường tổng hợp kết quả học tập và đánh giá hạnh kiểm của tất cả học sinh trong năm học trước.

Đối với những học sinh có kết quả học tập và hạnh kiểm đạt loại Khá hoặc Không đạt, giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ tình hình, hoàn cảnh của từng học sinh để hiểu rõ nguyên nhân, từ đó có biện pháp giáo dục phù hợp.

Nếu bạn phải là giáo viên chủ nhiệm của cả hai lớp, giả sử số lượng học sinh có điểm học tập hoặc hạnh kiểm Đậu hoặc Rớt lên tới hàng chục thì việc giáo dục các em sẽ gặp rất nhiều khó khăn và trở ngại.

Bởi vì, để biết lý do tại sao kết quả học tập hoặc hạnh kiểm của học sinh được xếp loại là Đậu hay Rớt, giáo viên cần phân loại các em thành các nhóm – và việc phân loại này cũng tốn rất nhiều thời gian.

Theo kinh nghiệm của người viết, nhóm 1 là những học sinh con trong gia đình khá giả nhưng bố mẹ các em luôn bận rộn làm việc và thiếu sự quan tâm, chăm sóc đến con cái.

Trong khi đó, trẻ em còn nhỏ, hiếu động, ham chơi và bị bạn bè lôi kéo vào những trò chơi vô bổ, dẫn đến chán học.

Trong trường hợp này, giáo viên chủ nhiệm cần làm việc với phụ huynh học sinh để có thể đưa ra các giải pháp giáo dục giúp học sinh tiến bộ trong học tập.

Cùng với đó, nhóm 2 là những học sinh thuộc gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn.

Bố mẹ bận rộn kiếm sống, không có thời gian chăm sóc con cái, việc học của con cái phụ thuộc vào họ, “mọi thứ trông chờ vào thầy cô”, nên công việc của giáo viên chủ nhiệm càng vất vả hơn.

Xem thêm : Học phí hệ từ xa cao hơn chính quy, HUBT lý giải do số SV ít nên chi phí tăng

Theo tác giả, nhiều học sinh trung học phổ thông phải đi làm thêm để kiếm tiền nuôi gia đình và trang trải chi phí học tập. Do đó, các em không có thời gian học tập, dẫn đến thiếu nền tảng, kết quả học tập kém, rồi chán nản và bỏ học.

Ở nhóm này, giáo viên chủ nhiệm cần đặc biệt quan tâm, đồng hành cùng học sinh để các em có chỗ dựa tinh thần vượt qua khó khăn, học tập tốt hơn.

Nếu một giáo viên phải phụ trách hai lớp thì tất nhiên các nhiệm vụ này sẽ bị phân chia và hiệu quả giáo dục học sinh chắc chắn sẽ không cao.

Thứ Tưgiáo viên chủ nhiệm khó có thể phối hợp với hàng chục giáo viên bộ môn để kết hợp giáo dục học sinh nếu họ là giáo viên chủ nhiệm của hai lớp.

Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trao đổi với giáo viên bộ môn về tình hình học tập của lớp và lắng nghe ý kiến ​​nhận xét của giáo viên bộ môn về tình hình học tập và rèn luyện của từng học sinh.

Từ đó, giáo viên chủ nhiệm sẽ trao đổi với giáo viên bộ môn để đưa ra biện pháp giáo dục hiệu quả nhất.

Nếu giáo viên chủ nhiệm phải phụ trách hai lớp thì công việc của giáo viên chủ nhiệm sẽ bị phân tán, khó tránh khỏi việc làm việc cẩu thả để theo kịp tiến độ báo cáo với lớp trưởng.

Tóm lại là

Nhìn chung, làm giáo viên chủ nhiệm sẽ mang lại nhiều niềm vui cho nghề giáo, nhưng không thể phủ nhận rằng nghề này cũng có nhiều khó khăn như đã nêu.

Đó cũng là lý do khiến nhiều giáo viên cảm thấy “nhẹ nhõm” khi tên mình không có trong danh sách giáo viên chủ nhiệm được phân công vào đầu mỗi năm học mới.

Tất nhiên, giáo viên phụ trách hai lớp phải giỏi môn học và chuyên môn, được hiệu trưởng tin tưởng và học sinh tôn trọng thì mới có thể hoàn thành công việc được giao.

Tuy nhiên, theo ý kiến ​​cá nhân của người viết, hiệu trưởng các trường công lập không nên phân công giáo viên làm chủ nhiệm hai lớp cùng một lúc vì khó mang lại hiệu quả cao trong công việc.

Và vì vậy, học sinh là những người phải chịu thiệt hại nhiều nhất.

Phong cách viết và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và góc nhìn của tác giả.

Ánh sáng mặt trời

https://giaoduc.net.vn/vi-sao-giao-vien-khong-nen-lam-chu-nhiem-cung-luc-2-lop-post244373.gd

Nguồn: https://truonglehongphong.edu.vn
Danh mục: Giáo Dục